По пути в первый класс

---

Приближается то время, когда старшие до­школьники пойдут в первый класс. У родителей возникает масса волнений и переживаний: где и как подготовить ребенка к школе, нужно ли это, что ребенок должен знать и уметь, в шесть или семь лет отдать его в ...

Приближается то время, когда старшие до­школьники пойдут в первый класс. У родителей возникает масса волнений и переживаний: где и как подготовить ребенка к школе, нужно ли это, что ребенок должен знать и уметь, в шесть или семь лет отдать его в первый класс, и многие другие вопросы…

Универсального ответа на них нет, как нет двух одинаковых де­тей. Некоторые уже в шесть лет полностью готовы к школе, а с другими и в семь лет возникает много хлопот. Одно можно сказать: готовить детей к школе обязательно нужно. Эта подготовка станет отличным подспорьем в первом классе, поможет в обу­чении, значительно об­легчит адаптаци­он­ный пе­риод.
Итак, что значит быть го­­товым к школе? Важно, чтобы ребенок шел в школу готовым физически, но не менее важна и психологическая готовность.
«Школьная зрелость» – это ­уровень психологического развития ребенка 6-7 лет, необходимый и достаточный для освоения шко­ль­ной­ учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников.
Готовность к школе – по­нятие широкое и включает в себя ряд компонентов. Так, интеллектуальная го­товность ре­бенка предполагает наличие развитого кругозора, универсальных пред­по­сылок учебной деятельности, не­об­ходимых умений для нее. Личностно-со­циальная готовность говорит о принятии себя как школьника; развитие у де­тей коммуникативных умений и по­требности в об­щении, умение взаимодей­ст­вовать в коллективе. Эмо­ционально-волевая готовность – определенный уровень развития произ­вольного поведения, позволяющий ученику вы­полнять требования учителя (де­лать не только то, «что хочу», но и то, «что на­до»). Мотивационная го­товность – наличие учебной мотивации, стимул вы­пол­нять и не­привлекательные, а по­рой даже утомительные задания. Учебная мотивация скла­дывается у «будущего школьника» при наличии выраженной познавательной потребности и умении доводить начатое дело до конца.
Раньше готовым к школе считался ребенок, обладающий определенным запасом знаний. Сейчас психологи и педагоги утвержда­ют, что знания – это не цель, а средство развития ребенка. Главное – это не само знание, а умение им пользоваться, са­мос­тояте­льно его добывать, ана­лизировать. Поэтому самым важным элементом подготовки ре­бенка к школе яв­ляется фор­ми­рование уме­ния учи­ться.
Учите ре­бенка сознательно подчинять свои действия общему правилу, внимательно слушать говорящего и точно выполнять полученное задание, проявлять самостоятельность, иници­ативу, творчество в любом виде деятельности. Расширяйте и углубляйте представления ребенка об окружающем мире, расширяйте кругозор. Если вы не будете отмахиваться от возникающих у ребенка вопросов, не будете отгораживать его от окружающей взрослой жизни, подготовка к школе бу­дет идти естественно и без напряжения. Развивайте ус­­тную речь будущего шко­льника. Как можно чаще чи­тайте ребенку детскую ли­тературу, бе­седуйте с ним о прочитанных произведени­ях, ча­ще просите его пе­ре­сказать только что услышанную им сказку или рассказать о том, что интересного он увидел во время прогулки. Чаще превраща­йте повседневные просьбы в развивающие задания. Развивайте мелкую моторику с помощью лепки, ри­сования, штриховки, конструирования из различных де­талей. Чем лучше развита рука, тем легче ре­бенку научиться писать, быс­трее он ос­воит навык чтения. Приуча­йте будущего первоклассника к школьному ре­жиму – рано ло­житься спать и рано вставать. Прививайте ему привычку со­блюдать элементарные са­нитарно-ги­гие­­нические на­выки: поль­зоваться об­щест­вен­ным туа­­летом, мыть руки перед едой и т. п. Учите его самостоятельно одеваться, ак­куратно складывать свои ве­щи, соблюдать порядок.
Воспитывайте у ребенка позитивное отношение к школе. Попробуйте создать «благоприятную обстановку» вокруг школьной жизни, где будут новые друзья, муд­рая учительница и це­лый набор новых впечатлений и эмоций.
Подготовка к школе – процесс многоплановый. И следует им начать заниматься еще задолго до школы, и не только на спе­циа­ль­ных за­нятиях, но, в большей степени, в самостоятельной деятельности ре­бят – в иг­рах, в труде, общении со взрослыми и сверстниками.
Помните, психологическая готовность ре­бенка к школе яв­ля­ет­ся результатом его становления на протяжении всего дошкольного детст­ва. Это ос­новной фундамент для его развития на следующем возрастном этапе – в младшем школьном возрасте в условиях учебной деятельности.

Е. БЕЛОУСОВА,  педагог-психолог МБУ «ЦППМ и СП» Трубчевского района.

Фото – из архива «ЦППМ и СП» Трубчевского района.